《自闭症儿童心理教育评核》译自美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH出版的PEP-3 Psychoeducational Profile (Third Edition)。PEP-3是TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) 课程的评估工具。该课程在国际上享负盛名，被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。

PEP-3不仅为专业人员提供评估项目，亦附有《儿童照顾者报告》，分别从专业人员及照顾者角度，详细收集有关儿童在发展及行为评估方面的资料。在编译中文版的过程中，协康会因应华人社区的文化和特性在内容上作了适度的调节； PEP-3中文版自推出以来广受香港及华人地区的复康和特殊教育业界采用。

PEP-3是国际标准化的针对2岁至7岁孤独症儿童发展评估的工具之一，具有优异的效度，信度和反应度，能协助康复师设计康复课程及诊断自闭症和其他广泛性发展障碍。

常模分别是针对华人的（香港常模和内地常模）两个版本。
PEP-3评估过程分为，两个部分：
第一部分：
发展及行为副测试，主要测试儿童沟通、体能、不良行为的表现，内容包括认知，语言理解，语言表达，大肌肉，小肌肉，模仿，情感表达，社交互动，非语言行为特征，语言行为特征。
第二部分：
主观评估，儿童照顾者报告副测试，主要是儿童父母或者照顾者的观察，针对儿童在家庭生活中的表现，内容包括问题行为，个人自理，适应性行为。
老师讲解测试要点和注意事项

评估后
明确儿童能力的强项和弱项，从而编写最适合儿童的IEP计划（个别教育计划课程）。
收集资料辅助诊断
评估出儿童的发展/适应程度（如重度，中度等）。

能很好地诠释出孩子的发展年龄及各个项目的适应度，及强项和弱项

根据测评结果制定适合儿童的个别教育计划
根据IEP计划实操个人工作系统